Протидія булінгу
Наказ "Про створення безпечного і здорового освітнього середовища в Межівському ліцеї № 1
| № з/п | Заходи | Термін виконання | Відповідальний | Форма узагальнення | Відмітка про виконання | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| УПРАВЛІНСЬКИЙ НАПРЯМ | ||||||
| Первинна профілактика | ||||||
| 1 | Опрацювання з працівниками закладу законодавчих документів: 1. Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 № 2657-VІІІ; 2. Закону України «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» від 28.12.2019 № 1646 | серпень 2023 | ЗНВР | Протокол |
| |
| 2 | Довести до відома працівників ліцею: 1. Правила поведінки, права та обов’язки здобувачів освіти 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти | серпень 2023 | ЗНВР | Інформація |
| |
| 3 | Довести до відома учнів ліцею: 1. Правила поведінки, права та обов’язки здобувачів освіти 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти | вересень 2023 | Класні керівники | Інформація |
| |
| 4 | Довести до відома батьків учнів ліцею: 1. Правила поведінки, права та обов’язки здобувачів освіти 2. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти | вересень 2023 | класні керівники | Протокол |
| |
| 5 | Забезпечити на веб-сайті ліцею відкритий доступ до такої інформації та документів: 1. Правила поведінки, права та обов’язки здобувачів освіти 2. План заходів щодо запобігання та протидії булінгу (цькування) на 2023/2024 навчальний рік Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) у закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) 3. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькування) у закладі освіти | упродовж 2023/2024 навчального року | ЗНВР | Інформація |
| |
| 6 | Забезпечення інформацією сайта ліцею щодо застосування норм закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 № 2657-VІІІ | упродовж навчального року | ЗНВР | Інформація |
| |
| 7 | Забезпечити постійне чергування педагогічних працівників та технічних працівників в місцях загального користування і технічних приміщень | упродовж навчального року | ЗНВР |
|
| |
| 8 | Перевірка приміщень, території ліцею з метою виявлення місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу (цькування) | упродовж навчального року | адміністрація навчального закладу, педпрацівники | Інформація |
| |
| 9 | Питання профілактики булінгу (цькування) розглядати на нарадах при директорові, педрадах, засіданнях професійної спільноти класних керівників | упродовж навчального року | ЗНВР | Протокол |
| |
| 10 | Питання профілактики булінгу (цькування) у навчальному закладі розглядати на батьківських зустрічах | упродовж навчального року | класні керівники 1-11 класів | протокол |
| |
| 11 | Ознайомлювати педагогічних працівників закладу з оновленням нормативно – правової бази щодо насильства відносно та за участі дітей, порядку дій щодо виявлення і припинення фактів жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення | упродовж навчального року | ЗНВР | Інформація |
| |
| 12 | Залучати педагогічних працівників навчального закладу до підвищення кваліфікації з питань профілактики булінгу (цькування) | упродовж навчального року | ЗНВР | Сертифікати |
| |
|
| Діагностичний стан | |||||
| 13 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах | упродовж 2023/2024 навчального року | практичний психолог | Тека документів |
| |
| 14 | Складання банку даних учнів «Зони ризику» та «Групи ризику» | упродовж 2023/2024 навчального року | практичний психолог | Списки |
| |
| 15 | Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах:
| упродовж 2023/2024 навчального року | практичний психолог | Тека документів |
| |
| ПРОСВІТНИЦЬКИЙ НАПРЯМ | ||||||
| Інформаційно – профілактичні заходи | ||||||
| Робота з учнями | ||||||
| 16 | Тиждень протидії поширення булінгу серед учасників освітнього процесу «Протидія насильству та булінгу. Миробудування» | вересень 2023 | ЗНВР, практичний психолог, педагог – організатор, класні керівники | Тека матеріалів, фотозвіт |
| |
| 17 | Години спілкування «Булінг – мовчати не треба» | упродовж 2023/2024 навчального року | класні керівники 1-11 класів | Матеріали |
| |
| 18 | Тренінг для учнів 10-11 класів «Як не стати учасником булінгу» | листопад 2023 | практичний психолог, класні керівники 10-11 класів | Матеріали |
| |
| 19 | Години відвертого спілкування за участю представників Національної поліції «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу» | листопад 2023, квітень 2024 | класні керівники 1-11 класів | Матеріали |
| |
| 20 | Міні-тренінг «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» | грудень 2023 | Вч. інформатики в початкових класах | Матеріали |
| |
| 21 | Конкурс плакатів проти насильства «Психологічне та фізичне насильство у навчальному закладі. Хто має відповідати за законом?» | листопад 2023, травень 2024 | педагог – організатор, учнівське самоврядування | Фотозвіт |
| |
| 22 | Виступ представників учнівського самоврядування «Як правильно дружити» | березень 2024 | педагог – організатор, учнівське самоврядування | Матеріали |
| |
| 23 | Рольова гра «Розвиток здатності визначати, формулювати та аргументовано відстоювати власну позицію, поважаючи відмінні від власної думки, якщо вони не порушують прав та гідності інших осіб» | жовтень 2023, квітень 2024 | класні керівники 5-11 класів | Матеріали |
| |
| 24 | Тренінг із розвитку здатності попереджувати та розв’язувати конфлікти ненасильницьким шляхом | грудень 2023, травень 2024 | практичний психолог, класні керівники 1-11 класів | Матеріали |
| |
| 25 | Година спілкування «Кібербулінг як проблема порушення прав людини» | грудень 2023 | Практичний психолог, класні керівники 1-11 класів | Матеріали |
| |
| 26 | Робота консультативного пункту «Скринька довіри» | упродовж 2023/2024 навчального року | практичний психолог | Інформація |
| |
|
| Робота з батьками | |||||
| 27 | Круглий стіл для батьків «Поговоримо про булінг та кібербулінг» | упродовж 2023/2024 навчального року | класні керівники 1-11 класів | Матеріали, фіотозвіт |
| |
| 28 | Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» | упродовж 2023/2024 навчального року | класні керівники 1-11 класів | Протокол |
| |
| 29 | Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини | жовтень 2023 | ЗНВР, класні керівники | Матеріали |
| |
| 30 | Проведення консультацій психолога з питань взаємин батьків з дітьми | упродовж 2023/2024 навчального року | практичний психолог | Тека документів |
| |
|
| Робота з вчителями та іншими працівниками закладу освіти | |||||
| 31 | Наради з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу: - педагогічний персонал; - обслуговуючих персонал
| вересень 2023, січень 2024 | Адміністрація навчального закладу | Протокол |
| |
| 32 | Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу щодо проявів булінгу | жовтень, грудень 2023; березень, травень 2024 | ЗНВР | Інформація |
| |
| 33 | Консультування класних керівників з проблемних ситуацій | упродовж 2023/2024 навчального року | ЗНВР, практичний психолог | Інформація |
| |
| 34 | Тренінг для педагогічних працівників «Маски булінгу. Маски насильства» | січень 2024 | практичний психолог | Матеріали, протокол |
| |
|
| Вторинна профілактика | |||||
| 35 | Розгляд заяв про випадки булінгу | За заявою | адміністрація закладу | Інформація |
| |
| 36 | Сеанси медіації (примирення) | За потребою | практичний психолог |
|
| |
|
| МОНІТОРИНГ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ | |||||
| 37 | Анонімне анкетування учнів 5 – 11 класів про випадки булінгу в закладі | грудень 2023, травень 2024 | ЗНВР, практичний психолог |
|
| |
| 38 | Проведення моніторингу психологічного клімату в учнівському колективі | жовтень 2023, квітень 2024 | практичний психолог | Тека документів |
| |
| 39 | Проведення моніторингу стану профілактичної роботи з булінгу | листопад 2023, березень 2024 | ЗНВР | Тека документів |
| |
| 40 | Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти | листопад 2023, квітень 2024 | ЗНВР, класні керівники | Тека документів |
| |
| 41 | Аналіз інформації за протоколами комісії з розгляду випадків булінгу в закладі освіти | щомісяця | ЗНВР | Тека документів |
| |
| 42 | Підготовка звіту про виконання плану заходів із запобігання та протидії булінгу | грудень 2023, травень 2024 | ЗНВР | Тека документів |
| |
3. Порядок реагування на доведені випадки булігну (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) в Межівському ліцеї № 1 Межівської селищної ради та Новогригорівській гімназії-філії
4. Зразок заяви про випадки булінгу (цькування)
5. План заходів щодо запобігання, профілактики та протидії булінгу в Межівському ліцеї № 1 Межівської селищної ради та Новогригорівській гімназії-філії
БУЛІНГ В ШКОЛІ (ЦЬКУВАННЯ)
Булінг — це прояв нетерпимості до прав людини і форма насильства, де постраждати може будь-хто, незалежно від гендерної ідентичності та віку. У школі від булінгу страждають як хлопці, так і дівчата. Жертвами цькування можуть стати навіть вчителі. Булінг суперечить таким базовим поняттями як толерантність, права людини, взаємоповага.
За даними Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), в Україні 67% дітей від 11 до 17 років стикалися з проблемою булінгу, а 24% дітей були жертвами цькування. Крім того 40% опитаних дітей соромляться говорити про цькування, а 22% вважають це нормальним явищем.
Що таке булінг і яким він буває
Слово «булінг» походить від англійського bullying — бикування (переслідування). Булінг в школі — це дії або бездіяльність учасників освітнього процесу, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи, внаслідок чого може бути заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого. Булінг буває:
· фізичний — нанесення тілесних ушкоджень;
{ · економічний — навмисне пошкодження особистих речей, вимагання грошей, крадіжки;
· психологічний — образи, погрози, непристойні жарти, ігнорування, шантаж, наклеп чи маніпуляції;
{ · сексуальний — жарти сексуального характеру, принизливі жести та образливі чутки, зйомки у роздягальнях, сексуальні погрози;
{ · кібербулінг — це переслідування за допомогою електронних пристроїв, в тому числі мобільних телефонів та інтернету.
Які ознаки булінгу і як довго він триває
Не варто булінг плутати із конфліктом. Конфлікт — це тимчасове непорозуміння між людьми через різні погляди стосовно того чи іншого питання. Сторони конфлікту зазвичай не мають фізичної або іншої переваги один над одним на відміну від булінгу, коли кривдник обирає слабшу за себе людину.
У булінгу зазвичай є три сторони — кривдник (булер), потерпілий (жертва) і спостерігачі. Ознакою булінгу є систематичність дій, в результаті яких потерпілі відчувають приниження, страх, тривогу або соціальну ізоляцію у колективі.
Тривати булінг може тиждень чи місяць, а може й довше. Все залежить від того, як себе поводять не тільки постраждалий чи кривдник, а і спостерігачі, які соромляться чи бояться сказати про прояви булінгу. Інколи спостерігачі не кажуть про це, бо підтримують самого булера.
Причини, що спонукають до булінгу
Все залежить від мети, яку кривдник переслідує. Здебільшого булер так самостверджується в колективі. Ще сьогодні подається багато негативної інформації по телевізору чи в інтернеті, агресивні комп’ютерні ігри теж можуть спонукати дитину до агресивної поведінки. Також причиною подібної поведінки може бути насильство в сім’ї. Коли батьки змушують дитину робити те, чого вона не хоче. Навіть якщо дитина стала тільки свідком такого насильства, все одно в подальшому вона «переносить» цей негатив на інших.
Як розпізнати, що дитина стала об’єктом булінгу і що робити
Зазвичай від булінгу страждають діти, які відрізняються від інших — кольором волосся, може якимись фізичними вадами. Хоча потерпілими можуть стати не тільки фізично слабші чи менш обдаровані діти. Навпаки, вони можуть гарно вчитися, бути інтелектуально розвиненими, але, наприклад, одягатися не дуже привабливо. А буває причиною булінгу стає заздрість з боку однолітків.
Насамперед вчителі і батьки повинні звернути увагу на зміни у поведінці учня чи учениці:
· замкнутість, поганий настрій та пригніченість;
· погіршення успішності в навчанні;
· не бажання ходити у школу або дитина ходить до школи іншим шляхом;
{ · нестандартні розмальовки в зошитах чи на руках дитини.
Батьки повинні любити дитину. Якщо дитина міняється — це завжди помітно. Значить, настав час поговорити з нею. Тактовно і без тиску, щоб дитина довірилася і розповіла про свої проблеми. Дитина повинна бути впевнена, що вдома її зрозуміють, завжди допоможуть, дадуть пораду, а не покарають за якісь дії.
Як не допустити проявів булінгу в школі
Школа один із основних агентів гендерної соціалізації дитини. Саме на вчителях та вчительках лежить відповідальність за те, щоб вчасно виявити прояви булінгу і попередити його наслідки.
Для цього потрібно:
· постійно вести роз’яснювальну роботу серед учнів усіх вікових категорій. Проводити теоретичні та практичні навчання. Для найменших школярів — це заняття у вигляді гри з використанням інноваційних технологій. Під час тренінгів та практичних уроків вчити дітей слухати один одного, поважати іншу думку і разом знаходити правильне рішення;
{ · у випадку проявів булінгу не треба замовчувати проблему, інакше це може привести до шкоди фізичному або психічному здоров’ю дітей;
· проводити тренінги з питань протидії булінгу для вчителів, адже вони теж можуть стати його жертвами з боку школярів.
Куди звертатися по допомогу
Дитина, яку переслідують у школі, має розповісти все батькам. Також вона може звернутися по допомогу до директора навчального закладу, класного керівника чи ліцейського психолога. Діти і батьки можуть звернутися до служби у справах дітей Межівської селищної ради (066428957 – Пономарьова Юлія Михайлівна), а також до Межівського відділення поліції за номером 102 або 60002, а також за мобільним телефоном 095333663.
Ще в Україні існує єдиний контакт-центр юридичної допомоги, куди можна зателефонувати за номером 0 800 213 103. Центр працює цілодобово, а дзвінки безкоштовні.
Якщо дитині необхідна психологічна допомога — слід звернутися на Національну дитячу «гарячу лінію» для дітей і батьків з питань захисту їхніх прав за номером 116 111 чи на національну «гарячу лінію» із попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації — 116 123 (для дзвінків з мобільного).
Відповідальність за булінг
Якщо дитині виповнилося 16 років, то відповідальність за вчинення булінгу неповнолітньої чи малолітньої особи карається штрафом від 850 до 1700 гривень або громадськими роботами від 20 до 40 годин.
Знущання, вчинені повторно або групою осіб, караються штрафом від 1700 до 3400 гривень або громадськими роботами на строк від 40 до 60 годин.
Якщо дітям, які вчинили булінг, не виповнилося 16 років, то відповідатимуть їхні батьки або особи, що їх заміняють. До них застосовується покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 гривень або громадські роботи на строк від 20 до 40 годин.
Є покарання за приховування фактів булінгу. Якщо керівник школи не повідомить поліцію про відомі йому випадки цькування серед учнів, його оштрафують на суму від 850 до 1700 гривень або призначать виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до 20% від заробітку.
Які можуть бути психологічні наслідки для учасників булінгу
Для тих, кого булять
Для постраждалої дитини великим стресом шкільного булінгу є виключення її з групи. Формально вона перебуває в колективі, а насправді — живе поза ним. У дитини формується занижена самооцінка. Зазвичай постраждалі від шкільного насилля в дорослому житті відчувають постійну тривогу і невпевненість у собі.
Також у потерпілих від шкільного насилля штучно формується ненависть до людей. У крайньому випадку це може призвести до того, що у дорослому житті людина прагнутиме помсти, у тому числі і фізичної розправи. І об’єктами помсти можуть стати сторонні люди.
Ще жертви шкільних знущань схильні до депресій. А це формує іншу крайність — самогубство.
Для тих, хто булить
Переслідувачі через перебільшення власного значення неадекватно сприймають норми і правила в колективі. Вони переконані, що можуть змінити їх на власний розсуд. У дорослому житті такі люди не сприйматимуть правила будь-якого колективу. Близько 60% ініціаторів шкільних знущань отримують судимості уже в молодому віці. Більшість з них у дорослому житті стають злочинцями.
Переслідувачам складніше отримати гарну освіту. І навіть якщо вони її отримали, в подальшому колишні булери можуть стати авторитарними керівниками. Переслідувачі, як правило, мають низьку здатність до емпатії
Тому почуття інших для них не важливі. Булери в дорослому житті можуть залишитися без друзів.
Для спостерігачів
Свідки булінгу часто стають екстерналами — людьми, які залежать від думки інших і завжди займають позицію підкорення. На психологічному рівні спостерігачі бояться стати наступною «жертвою» і не можуть протистояти кривднику через самозбереження. У дорослому житті такі люди зазвичай песимістичні, позбавлені можливості розвиватись, не здатні поставити перед собою якусь мету, щоб її досягти.
